Mặc cho những gì đôi khi tôi nghe thấy ở Vùng Vịnh, không phải mọi thứ mà công nghệ tạo đều hữu ích. Nói cách khác, có những điều không trở nên hữu ích hơn khi được số hóa. Phòng tắm nằm gần đầu danh sách này.

Tôi đã nghĩ đến phòng tắm tuần trước, nói chuyện với Dave cùng bạn cùng phòng của tôi. Ở trường đại học, Dave đã dành rất nhiều thời gian để suy nghĩ về phòng tắm. Năm thứ hai, từ ấn bản thứ hai của tạp chí xuất bản của tờ báo đại học, chúng tôi đã bắt đầu, Dave biên soạn một bảng xếp hạng các Phòng tắm đẹp nhất của Yale. Một sự nhại lại của bảng xếp hạng trường Đại học Báo chí và Báo cáo Thế giới của Hoa Kỳ, Dave đã thiết lập một loạt các danh mục và trong số tùy ý, thừa nhận rằng một khi xếp hạng được in, mọi người coi nó như là có thẩm quyền và dứt khoát. Các loại như số chậu rửa, tỷ lệ nhà vệ sinh, vệ sinh, thông gió, trang trí và an toàn được đánh giá và trọng số: "mùi được tính ba lần bởi vì chúng tôi cho rằng mùi hôi là tình huống khó chịu nhất trong phòng tắm".

Các bảng xếp hạng kết quả được kéo dài từ phòng tắm của William L. Harkness Hall ("phòng Taj Mahal of Yale bathrooms") và ở tầng hầm của Trung tâm Nghệ thuật Anh ("Nơi này có mùi trái cây ngọt - như thể ai đó đang đun sôi một ("Nếu bạn đang quay một bộ phim kinh dị, đây là nơi để đến") và phòng tắm ở tầng hầm của Sterling-Sheffield -Strathcona Hall ("Để mô tả phòng tắm này bằng hai từ dễ dàng: nhà trong nhà"). Dave kết luận rằng phòng tắm với bảng xếp hạng US News-ish sau đây: "Chắc chắn, số liệu thống kê như 'tỷ lệ nhà để vệ sinh' là những thông tin có giá trị để xem xét khi tiến hành tìm kiếm phòng tắm của bạn, nhưng có một yếu tố con người để phòng tắm mà một bảng xếp hạng như thế này đơn giản là không thể truyền đạt được. Cách duy nhất để tìm ra phòng vệ sinh là phải đến thăm ".

Trái ngược với phòng tắm, hãy xem xét các bài giảng. Họ có thể là lớn (RIP Vincent Scully) hoặc plebian, nhưng một trong hai cách có rất ít cách để đo lường (cho phép một mình bảo đảm) rằng học tập đang xảy ra. Với công nghệ, đó là một câu chuyện khác.

technology_in_education

Tháng trước, tôi đã có cơ hội ngồi trong lớp học giải phẫu học tại Ponce School of Medicine, một phần của Đại học Khoa học Y tế Ponce. Tôi đi bộ trong khoảng 15 phút sau khi lớp học bắt đầu và bị đánh trúng bởi âm thanh: không phải là nhà hiền triết stentorian-on-the-stage, mà là tiếng nói nhảm nhí của sinh viên. Ấn tượng đầu tiên của tôi là các sinh viên nghe có vẻ phân tâm. Nhưng đó thực sự là âm thanh học tập.

Ponce sử dụng mô hình lớp học lộn ngược, nhưng Chủ tịch Ponce David Lenihan đi xa hơn. Ông gọi đó là một "lớp học năng động." Ponce đã dành hai năm cuối ghi lại tất cả các bài giảng cho chương trình MD của mình. Các bài giảng được số hóa, lập chỉ mục và mã hoá cho các mục tiêu học tập. Khi sinh viên đến lớp, họ không phải nghe một bài giảng. Thay vào đó, mỗi lớp học được dành cho 5-10 câu hỏi trắc nghiệm dựa trên bài giảng.

Các giáo sư giới thiệu mỗi câu hỏi trong khi sinh viên ngồi trong các nhóm, tài liệu tham khảo (từ sơ đồ giải phẫu 3D đến bài giảng số hóa) trên iPad của họ, câu hỏi chính nó trên điện thoại của họ. Sau khi đọc câu hỏi dưới dạng một lớp, học sinh có hai phút để thực hiện lựa chọn của mình. Hóa ra thứ tôi nghe là âm thanh của học sinh thảo luận về các câu hỏi. Sau đó, giáo sư đi qua từng lựa chọn trong 5-10 phút với sinh viên, khám phá lý do tại sao mỗi câu trả lời có thể đúng, nhưng 80% thời gian tại sao nó sai.

Group of Business People Meeting About Teamwork

Theo Lenihan, đây là sức mạnh của học chủ động: "Phần lớn sinh viên ở Ponce có sự hiểu biết tại sao các câu trả lời sai là, trên thực tế, sai." Điều này có vẻ hiệu quả. Kể từ khi triển khai lớp học chủ động động, tỷ lệ vượt qua của USMLE Step I đã tăng đáng kể từ 69% lên 88% và cải thiện hơn. Vì vậy, trong khi cả hai bài giảng và câu hỏi trắc nghiệm đều cảm thấy như thế kỷ trước, các câu hỏi trắc nghiệm dựa trên công nghệ là cốt lõi của lớp học chủ động của Ponce - một bài giảng tốt hơn.

Có hai bài phụ hỗ trợ bài giảng tốt hơn. Đầu tiên là dữ liệu. Trong mỗi lớp học, Ponce nhận được 5 đến 10 điểm dữ liệu trên mỗi sinh viên, tức là các câu trả lời cho các câu hỏi trắc nghiệm. Mặc dù những câu trả lời này không được phân loại, chúng được sử dụng để xác định ai cần được hướng dẫn. Lenihan nói Ponce biết trong vài tháng đầu mà sinh viên không có khả năng vượt qua Hội đồng mà không có sự can thiệp.

Thứ hai là quy mô. Trước đây, các bài giảng được cho là có quy mô thông qua một cái gì đó giống như một Khóa học trực tuyến mở Massive (MOOC). Ghi lại bài giảng, tải trực tuyến, hoàn tất đánh giá ở cuối, không cấp giấy chứng nhận không có ý nghĩa và chơi bingo, bạn có công thức <5% hoàn thành và thời kỳ giáo dục đại học của thập niên này. Những mô hình của Ponce tạo ra cả kết quả học tập và quy mô bởi vì chương trình kỹ thuật số có thể được triển khai tại bất kỳ trường đại học nào.

Computer keyboard e-learning

Kết quả là, Ponce đã tạo ra một công ty - Tiber Health - để sản xuất và quảng bá các bài giảng tốt hơn. Vào tháng Chín, một đoàn khoảng 50 sinh viên của Đại học American Texila tại Guyana đã bắt đầu chương trình y khoa thông qua các bài giảng của Tiber. Lenihan nói chương trình giảng dạy của Tiber có thể cho phép thành lập một trường y khoa mới chỉ trong vài tháng, không phải năm, và một phần mười chi phí của một trường y khoa mới ở Hoa Kỳ Tiber tin rằng nó có thể cung cấp 50 trường y khoa mới vào năm 2023. Với sự thiếu hụt của 100.000 bác sĩ ở Mỹ và gần một triệu trên toàn cầu, quy mô trong đào tạo bác sĩ có nghĩa là cuộc sống được cứu.
Tôi muốn đưa ra một điểm nữa về lý do tại sao lớp học năng động mang lại kết quả học tập tốt hơn bài giảng và nó liên quan đến học tập thích ứng - một thuật ngữ thông dụng trong giáo dục trong ít nhất một thập kỷ nhưng vẫn còn lâu mới có thể tồn tại, Knewton - một phần do Pearson tài trợ - tuyên bố đã phát triển nền tảng học tập thích ứng đầu tiên với giá chỉ $ 150 triệu. Amplify - công ty News Corp. dưới sự lãnh đạo của Joel Klein - đã giảm một tỷ đô la mát mẻ. Cả hai đều nhanh chóng đi theo đường của MOOCs.

Những gì và những nỗ lực thích ứng khác có điểm chung là một cái nhìn không thực tế về cách thức hoạt động của học tập. Học tập ít có khả năng xảy ra trong tương tác 1: 1 giữa con người và máy hơn là trong môi trường xã hội. Sự thất bại của việc học hỏi thích nghi cho đến nay là một sản phẩm của sự tập trung đơn thể vào sự thích ứng cá nhân, không quan tâm đến những kinh nghiệm học tập tốt nhất - chắc chắn là những gì được giữ lại nhất - có tính chất xã hội, không riêng rẽ. Như Dan Meyer, "giáo viên toán học nổi tiếng nhất nước Mỹ", nói, "có những hạn chế về những loại công việc có thể được thực hiện trên máy tính mà không có giáo viên".

group study

Luận án của Meyer là làm thế nào đối thoại có ý nghĩa quan trọng trong học tập, và đó là lý do tại sao lớp học năng động lại hiệu quả đến như vậy: học sinh thảo luận các câu hỏi và câu trả lời, đấu tranh để đạt được sự hiểu biết. Hơn nữa, lớp học năng động cung cấp một cách nhìn mới về học tập thích ứng. Bởi vì nơi mà Lenihan lên kế hoạch để lấy Tiber là tính thích nghi ở mức độ của nhóm. Trong một năm trở lại đây, các câu hỏi trắc nghiệm trong phòng học năng động của Tiber sẽ thích ứng với nhóm nghiên cứu. "Mục tiêu của lớp học năng động", Lenihan nói, "là nhằm mục đích cho 60% chính xác. Hơn thế nữa, không có đủ kiến thức, và hệ thống sẽ phục vụ các câu hỏi nâng cao hơn. Ít hơn 60%, nó quá khó khăn, và hệ thống sẽ quay số lại. "

Tháng trước, Susan Dynarski đã viết trong tờ New York Times về cách mà các máy tính xách tay và các bài giảng không tương thích lẫn nhau: "Nghiên cứu này rõ ràng:" Máy tính xách tay làm mất tập trung vào học tập, cho cả người dùng và những người xung quanh. "Phòng học chủ động của Ponce cho thấy lời phê bình của giáo sư Dynarski về bài giảng hơn cả máy tính xách tay của sinh viên. Không phải là cô ấy có quá nhiều công nghệ trong lớp học. Trong thực tế, cô ấy có một số tiền khá ít ỏi.

Bằng cách thực hiện công việc chuyển từ các bài giảng truyền thống sang một lớp học chủ động động, giáo sư Dynarski và hàng triệu nhà giáo dục đại học và sau đại học có thể tạo ra các kết quả học tập tốt hơn với các bài giảng tốt hơn. Và đó mới là một thứ đáng để xếp hạng (chứ không phải sao chép lại bảng xếp hạng khác).

Người dịch: Lê Ngọc Minh Phương

Nguồn: Forbes