Giấc mơ của các trường công lập vô cùng đơn giản. Học sinh sinh viên sẽ đi đến lớp học, nhận được sự giảng dạy từ một giáo viên nhiệt tình, thông thạo, sẽ học tập chăm chỉ trên lớp và trở nên hoàn thiện toàn bộ kỹ năng, tài năng, sở thích và có những khả năng mới. Trong vài thập kỷ qua ở Mỹ, một số cải cách giáo dục đã được ban hành, được thiết kế để đo lường và cải thiện kết quả học tập của học sinh, giáo viên có trách nhiệm đào tạo kĩ năng cho học sinh. Mặc dù các chương trình có thiện chí này, bao gồm No Child Left Behind, Race To The Top, và Every Student Succeeds Act, giáo dục công lập vẫn sẽ thất bại. Lý do là chúng ta đã không tuân theo quy tắc thành công của bất kỳ ngành công nghiệp nào: đối xử với người lao động như các chuyên gia.

Education Concept.

Tất cả những ai đã từng đi học đều có kinh nghiệm với rất nhiều giáo viên, từ những điều không tốt đến những thành công vượt bậc. Có một vài phẩm chất được quy định chung cho các giáo viên giỏi nhất, hầu như luôn luôn bao gồm các đặc điểm sau:

  • Có niềm đam mê cho môn học của họ.
  • Có kiến thức chuyên sâu, sâu sắc về chủ đề mà họ đang giảng dạy.
  • Sẵn sàng để phục vụ cho một loạt các phong cách học tập và để sử dụng một loạt các kỹ thuật giáo dục.
  • Có tầm nhìn đối với lớp học, nắm được trình độ học vấn của học sinh và chứng minh vào cuối năm học.

Tuy nhiên, cho dù giáo viên xuất sắc như thế nào, nhưng các mô hình giáo dục mà chúng ta có đã làm nản chí mọi người.

Vấn đề đầu tiên và lớn nhất là mọi chương trình giáo dục từ năm 2002 - năm đầu tiên mà No Child Left Behind có hiệu lực - ưu tiên học sinh thực hiện các bài kiểm tra chuẩn hóa trên hết. Thực hiện bài kiểm tra hiện nay gắn liền với sự tài trợ của trường, và đánh giá của giáo viên và các quản trị viên. Trong nhiều trường hợp, không tồn tại các bằng chứng thực nghiệm để chứng minh tính hợp lệ của cách đánh giá này, tuy nhiên nó được chấp nhận rộng rãi.

Getty_evaluation_essay-184364644-585062533df78c491ed69918

Hãy tưởng tượng, trong một khoảnh khắc, rằng đây không phải là giáo dục, nhưng bất kỳ công việc nào khác. Hãy tưởng tượng bạn cảm thấy thế nào nếu bạn thấy mình làm việc trong một vai trò như vậy.

Vào một ngày, bạn có một loạt các vấn đề độc đáo để giải quyết. Chúng bao gồm làm thế nào để tiếp cận, động viên, và kích thích những người mà hiệu quả của học do bạn chịu trách nhiệm. Nó bao gồm việc truyền đạt cho họ những kỹ năng sẽ giúp họ thành công trên thế giới, điều này sẽ khác biệt rất nhiều giữa các tiểu bang, quận hạt, và thậm chí từ lớp học này đến lớp học khác. Học sinh lớp chuyên, học sinh trung bình, học sinh có nhu cầu đặc biệt, và học sinh khuyết tật đều được học trong cùng một lớp học, đòi hỏi sự đam mê để động viên mọi người tham gia. Hơn nữa, học sinh thường đi học cùng với những vấn đề khiến họ bất lợi về cạnh tranh, chẳng hạn như tình trạng mất an ninh lương thực, vấn đề sức khoẻ tâm thần, thể chất, nha khoa, và tâm lý, hoặc những trách nhiệm về cuộc sống gia đình làm hạn chế khả năng đầu tư vào các nhà khoa học.

Nếu mục tiêu của bạn là đạt được kết quả học tập tốt nhất có thể cho mỗi học sinh, bạn sẽ cần điều gì? Bạn cần tự do quyết định dạy gì, cách giảng dạy và  đánh giá sinh viên của bạn, và cách cấu trúc lớp học và chương trình học của bạn. Bạn cần quyền tự do lập kế hoạch cá nhân hoặc kế hoạch riêng cho những sinh viên đạt được ở các cấp khác nhau. Bạn cần có các nguồn lực - tài chính, thời gian và các nguồn lực hỗ trợ - để tối đa hóa lợi nhuận trên những nỗ lực của bạn. Nói tóm lại, bạn cần một điều tương tự như bất kỳ nhân viên nào trong bất kỳ vai trò nào cần: sự tự do và tính linh hoạt để đánh giá tình hình của bạn và đưa ra các quyết định có quyền lực.

maxresdefault (1)

Trong giáo dục công lập, nếu giáo viên làm điều đó, họ sẽ bị phạt khá nặng. Đam mê bị chối bỏ, như bất kỳ khía cạnh bạn đang say mê lại xuất hiện trên các tiêu chuẩn để đánh giá. Kiến thức chuyên môn bị ném ra bên lề đường, vì sự tò mò bị xem như là sự phân tâm. Tầm nhìn đối với năng lực học sinh bị thu hẹp xuống chỉ với số liệu: điểm số. Và đánh giá của giáo viên về những kỹ năng nào là quan trọng để phát triển được coi là xem nhẹ hơn, vì bất cứ điều gì không nâng điểm kiểm tra của học sinh là điều mà tất cả mọi người - giáo viên, trường học và học sinh - đều bị phạt.

Nếu đây là thực tế phổ biến trong bất kỳ ngành công nghiệp nào khác, chúng ta sẽ bị xúc phạm. Làm sao bạn có thể bắt chước chuyên gia, những người mà bạn đã thuê để làm một công việc khó khăn đầy những thách thức độc nhất vô nhị với khả năng của họ! Tuy nhiên trong giáo dục, chúng ta có một giấc mơ không thực tế là một chiến lược có một kịch bản phù hợp với tất cả mọi thứ sẽ dẫn đến thành công cho tất cả mọi người. Chúng ta có thể bằng cách nào đó, thông qua chỉ một cách hướng dẫn đúng đắn, có thể biến một giáo viên tầm thường thành một người thầy vĩ đại.

Điều này đã không hiệu quả trong bất kì bước phát triển nào của cuộc sống, và càng không hiệu quả trong lĩnh vực giáo dục. Nếu chúng ta nghiêm túc cải thiện chất lượng giáo dục công ở nước này (hay bất kỳ quốc gia nào), chúng ta sẽ không tập trung vào một mô hình phù hợp với tất cả mọi người, dù ở cấp liên Bang hay cấp Bang. Chúng ta sẽ hỗ trợ đầy đủ cho các trường học ở mọi nơi, bất kể điểm thi, mối quan tâm về kinh tế hay chất lượng giáo viên. Chúng ta sẽ nỗ lực phối hợp để trả mức lương mong muốn cho các nhà giáo dục có trình độ chuyên môn cao và cung cấp cho họ nguồn hỗ trợ họ cần để thành công. Và chúng tôi sẽ đánh giá chúng qua nhiều số liệu khách quan và chủ quan, với bất kỳ thành phần kiểm tra chuẩn nào chỉ chiếm một phần nhỏ trong đánh giá.

Người dịch: Lê Ngọc Minh Phương

Nguồn: Forbes