Redshirting-kids-Some-new-data-to-consider-1024x768

Các nhà hoạch định chính sách và chính trị gia thường dành nhiều thời gian cho việc mỉa mai những lỗ hổng về thành tích giáo dục trong nhiều năm tại Mỹ, đặc biệt là trình độ học vấn của trẻ em nghèo, những người thường học tập bên cạnh nhiều bạn bè đồng trang lứa là các trẻ em nghèo khác trong cộng đồng với sự hạn chế về giáo viên có trình độ cao và những lớp học kỷ luật.

Nhưng Hoa Kỳ thực sự đang làm tốt hơn phần lớn các quốc gia trong bình đẳng hoá giáo dục, theo kết luận báo cáo rằng không có quốc gia nào trên thế giới giải quyết được hoàn toàn bất bình đẳng kinh tế xã hội trong giáo dục.

"Nếu bạn đến từ một gia đình nghèo, bạn thực sự chỉ có một nơi duy nhất để tập trung vào: một trường học tốt", Andreas Schle Rich, giám đốc về giáo dục và kỹ năng tại Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế, báo cáo hôm thứ ba trong một cuộc họp báo.

"Nếu bạn bỏ lỡ con thuyền đó, bạn sẽ không có cơ hội thứ hai. Vì vậy, cung cấp một nền giáo dục công bằng hơn chắc chắn là ván cờ lớn nhất của chúng tôi để tạo ra một nền giáo dục với chất lượng cao hơn."

Báo cáo dài 192 trang, "Công bằng trong giáo dục", đã đánh giá thành tích của học sinh ở hơn 70 quốc gia, được gọi là Chương trình đánh giá học sinh quốc tế,  phân tích theo tình trạng kinh tế xã hội và đa số phụ thuộc vào dữ liệu từ kỳ thi chuẩn hoá quốc tế.

Các nhà nghiên cứu nhận thấy yếu tố quan trọng nhất trong hoạt động của học sinh là hồ sơ kinh tế xã hội của trường. Học sinh theo học tại các trường tốt hơn sẽ thể hiện tốt hơn trong kỳ thi quốc tế, một phát hiện được thừa nhận rộng rãi bởi hàng chục nhà nghiên cứu tại Hoa Kỳ tại các tiểu bang và các trường đại học của các quận trên toàn lãnh thổ.

"Nơi họ đến trường thực sự rất quan trọng," Schle Rich nói. "Điều thú vị là những điều đó không  hoàn toàn chắc chắn."

Từ năm 2009 đến 2015, ông nói, một số quốc gia đã cho thấy sự cải thiện về vốn chủ sở hữu, cho thấy kết quả học tập phụ thuộc ít hơn vào các yếu tố kinh tế xã hội so với trước đây.

"Hoa Kỳ là một ví dụ điển hình", Schle Rich nói, chỉ ra rằng mặc dù trình độ học vấn của sinh viên ở Hoa Kỳ nói chung phần lớn bị trì trệ, tuy nhiên trình độ học vấn của học sinh có hoàn cảnh khó khăn đã tăng lên.

Các nhà nghiên cứu cũng phát hiện ra rằng ở mọi quốc gia  với gần một nửa số sinh viên được đánh giá có hoàn cảnh khó khăn đang theo học tại các trường có hoàn cảnh đặc  biệt - một vấn đề đã khiến các nhà hoạch định chính sách ở Hoa Kỳ đau đầu từ lâu.

"Về cơ bản những học sinh đó bị ảnh hưởng bởi hai lần : Họ đến từ một gia đình nghèo và họ học ở một ngôi trường tệ" Schle Rich nói.

Trường hợp điển hình: Trung bình, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đang theo học tại các trường có lợi thế đạt cao hơn 78 điểm so với học tại các trường có hoàn cảnh khó khăn, tương đương với hơn hai năm rưỡi đi học. Điều đó đặc biệt đúng ở các quốc gia như Bỉ, Bulgaria, Pháp, Hungary, Cộng hòa Slovak, Slovenia và Hà Lan, nơi những học sinh có hoàn cảnh khó khăn theo học tại các trường có lợi thế đạt cao hơn 130 điểm về lĩnh vực khoa học so với những trường có hoàn cảnh khó khăn.

Nhưng có một số quốc gia, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng xu hướng đó chứng minh rằng các hệ thống giáo dục có chất lượng đào tạo ổn định dành cho tất cả trẻ em vẫn còn. Ví dụ, ở Phần Lan, Na Uy và Ba Lan, những học sinh theo học các trường học có kém hơn vẫn có thành tích học tập tốt.

"Nghèo đói không phải là định mệnh", Schle Rich nói.

Người dịch :  Hoàng Khải

Nguồn : US News