Nguy cơ “lung lay” nghề Giáo tại Anh?!!

Kế hoạch tuyển dụng những giáo viên không có bằng cấp có thể giải quyết được cuộc khủng hoảng tuyển dụng ngày nay – nhưng nếu chúng ta muốn nâng cao chất lượng giảng dạy, ta sẽ cần nhiều giáo viên đạt chuẩn hơn nữa.

Thư kí bộ giáo dục Anh nhằm muốn loại bỏ yêu cầu ứng viên phải có bằng sư phạm, đã đưa ra một dự thảo nhằm giúp các ứng viên có thể giảng dạy thông qua việc thực tập, loại bỏ yêu cầu ứng viên phải có bằng sư phạm. Mục đích của chính sách này nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nghề – điều mà trước nay luôn bị coi thường trước các trường đại học – bằng cách tạo ra một lối đi khác vào công việc giảng dạy.

Trong khi nỗ lực này rất đáng khen ngợi, không khó để có thể nói rằng kế hoạch tuyển dụng này sẽ ít tốn kém hơn, giải quyết được vấn đề thiếu hụt giáo viên trong khi số lượng học sinh ngày càng tăng.

Tuy nhiên, yêu cầu này không được sự đồng ý của Ủy ban giáo viên, bởi họ luôn muốn bảo vệ thành viên của mình.

Có nhiều ý kiến cho rằng việc tuyển dụng giáo viên thông qua thực tập sẽ khiến chính phủ trả lương giáo viên ít hơn. Lương tối thiểu cho thực tập sinh trong năm đầu là 3.50 Bảng một giờ, giúp tiết kiệm được nhiều hơn ngân sách nhà trường. Trong khi ủy ban phản đối vì lợi ích của mình, họ vẫn có lí do xác đáng. Thứ nhất, hậu quả của việc nâng cao giá trị của dạy nghề là làm giảm giá trị của giáo viên.

Nếu giáo viên không có bằng cấp, những người mà đáng lẽ phải đi học đại học có thể làm ra tiền mà không cần phải chi trả cho một bằng đại học đắt đỏ.

Nghề giáo sẽ trở nên tụt hậu và dẫn đến việc không thu hút được những ứng viên tiềm năng: sự danh giá của một nghề dựa vào sự phổ biến của nghề hơn là độ khó của nó.

Kết quả là nhiều người sẽ tham gia vào nghề giảng dạy nhưng lại không có bằng chứng nào nói đến việc nâng cao chất lượng trường học. Thay vì việc thu hút nhiều người không có bằng cấp vào nghề giáo, chính phủ nên trực tiếp nâng cao chất lượng nghề dạy học để công việc này trở nên hấp dẫn hơn.

Chính phủ có thể khiến công việc trở nên cạnh tranh hơn bằng cách làm công việc trở nên có giá trị hơn, có nghĩa là tuyển dụng và giữ lại những giáo viên có trình độ cao. Điều này có thể đồng nghĩa với việc rằng giới hạn yêu cầu tuyển dụng đối với các ứng viên có bằng thạc sĩ hoặc hơn, hoặc có thể khuyến khích giáo viên học thạc sĩ trong lúc giảng dạy.

Nếu giáo viên được yêu cầu phải hoàn thành chương trình thạc sĩ trong vòng 5 đến 7 năm đầu tiên khi đứng lớp, điều này sẽ làm tăng giá trị nghề dạy học và đảm bảo chất lượng trong giai đoạn đầu của sự nghiệp, từ đó sẽ khiến giáo viên gắn bó với nghề. Bởi vì lí do chính cho cuộc khủng hoảng tuyển dụng này không phải là không thu hút được giáo viên, mà bởi vì không thể khiến họ gắn bó lâu dài.

Hằng năm, cứ trong 10 giáo viên sẽ có 1 người nghỉ việc. Có khoảng 243.000 giáo viên đạt chuẩn ở Anh, có kinh nghiệm dạy học dưới tuổi nghỉ hưu nhưng không làm việc tại trường học. Con số này chiếm hơn một nửa trong tổng số 457.000 giáo viên hiện nay.

Nếu triển vọng nghề nghiệp có thể giữ giáo viên ở lại, điều này sẽ khiến cho giá trị nghề dạy học được nâng cao và thu gọn khoảng cách trong lớp học.

Người dịch: Nguyễn Hữu Hoàng Hải

Nguồn: Forbes.com